Mídias na Educação

Vivemos em uma sociedade em constantes mudanças políticas, sociais, cientificas e culturais, se antes a dificuldade era o acesso à informação, hoje ela está em toda a parte e muito mais fora da escola, se antes era “super” controlada e muitas vezes até omitida, hoje ela está aí e muitas vezes parecem que sem controle algum.Com a Internet e as novas tecnologias surgem novas possibilidades de organização do processo de ensino aprendizagem dentro e fora da escola e sabemos que a linguagem das mídias, repletas de imagens, movimentos e sons atraem gerações mais novas.
A escola como um dos principais agentes de difusão de informação não pode ficar alheio ao desenvolvimento científico e tecnológico, como educadores não podemos subestimar essa realidade, os meios de comunicação audiovisuais desempenham um papel relevante na educação, cabe aos educadores utiliza-los de forma consciente e responsável promovendo a informação e educação, tornando as aulas mais interessantes.
Não é necessário abandonar o livro, muito pelo contrário, com as novas tecnologias este está cada vez mais atraente. Ao planejar as atividades pedagógicas é necessário levar em conta as tecnologias de informação e comunicação disponíveis, não como um fim, mas como um meio usado de modo criterioso e criativo para não ser algo meramente instrumental.
A integração de mídias na prática Pedagógica é um processo complexo que requer um olhar mais amplo sobre novas formas de ensinar, de aprender a se relacionar com o conhecimento e com o mundo onde velhas e novas tecnologias podem conviver harmoniosamente e potencializar a aprendizagem. Conforme Moran, devemos ter cuidado para evitar o uso ingênuo dessas tecnologias, é necessário conhecer novas formas de aprender e ensinar, de produzir, de comunicar e representar conhecimento
O professor, segundo Maria E. B. de Almeida, diante de novas tecnologias, mídias e linguagens que continuarão surgindo precisa estar engajado em programas de formação participando de comunidades de aprendizagem e produção de conhecimento, refletindo viabilizar o uso dessas tecnologias com base no currículo proposto e se necessário a reconstrução de um currículo que contemple as TICs, para a construção de um mundo mais humano e, onde educadores e educando possam refletir, criar e recriar interferindo de forma positiva no meio em que vivem.
NEIVA GÖTZ TORMEN – Pedagoga e Pós-graduada em Educação Especial
E. E. de Educação Básica Barragem do Rio Passo Fundo.